Приветствую каждого!
    "Здравствуйте, я -логопед. Кто у вас буфет?" Вспомнили фразу из известного кинофильма "По семейным обстоятельствам"?

Тема наверняка близкая многим. Кто-то сам в детстве занимался с логопедом, а кто-то использует его помощь для своего ребенка в настоящем времени. Но даже если в вашей семье с освоением речи все в порядке, то вы стремитесь развить своего ребенка, помочь овладеть ему иностранным языком, вам все-таки пригодится мнение профессионала!
    С какого возраста лучше начинать учить иностранный язык? Какую методику выбрать? А что, если у ребенка имеются проблемы с родной речью, пойдет ли на пользу освоение иностранного языка? Ну и конечно, что делать, если вы переехали жить в другую страну .

   Вопреки распространенному мнению о том, что освоение языка у ребенка начинается с произношения слогов надо сказать, что это заблуждение. В младенчестве с появлением первых звуков у малыша- лепета и гуления- уже можно уловить отголоски будущей речи. Оказывается, что по интонации этих первых вокальных проб уже можно понять, кто перед вами: маленький француз, англичанин, японец или русский ребенок! И это так. Стоит прислушайться к интонационному звучанию речи взрослых людей: Даже если вы совсем не знаете немецкого языка, вы легко поймете, что говорит немец-речь отрывистая и громкая. Украинская- мелодичная и не зря занимает второе место в мире по красоте звучания после итальянской. Английский язык наполнен эмоциональной интонацией, звучание вопроса отличается от ответа. И, возможно, некоторые читатели помнят, как изучали правильность чтения английских фраз, помечая текст восходящими и нисходящими стрелочками. Таким образом, перед тем как заговорить словами и предложениями, малыш усваивает ритм, интонацию и постановку ударения.

   Где же лучше всего можно всему этому научиться? Конечно, от окружения и
  родителей! Доказано, что ребенок воспринимает звуки еще будучи в утробе
  матери. Он запоминает и легко отличает голос матери и отца, а также музыку!
  Благодаря многочисленным экспериментам удалось установить, что дети
 способны узнавать мелодию будучи в 7ми, 8ми летнем возрасте, если их
 матери регулярно прослушивали ее во время беременности! А уж пение
 колыбельных песен как до так и после рождения вообще трудно переоценить!
 В этой песне и материнская любовь, и этнические напевы, и интонации, и еще  
 много другой необходимой информации, которая откладывается у малыша в подсознании! Не зря принято говорить, "впитал с молоком матери!".

   Кстати говоря, грудное вскармливание также оказывает серьезное влияние на формирование будущей речи. Стимуляция и работа мышц губ, щек и языка при захватывании соски и материнской груди серьезно отличается. Для того, чтобы выдавить капли материнского молока придется потрудиться! И эта стимуляция укрепляет мышцы , позволяет подготовить артикуляционный аппарат к готовности воспроизводить звуки. В отличие от грудного вскармливания, искусственное вскармливание не обеспечивает достаточной стимуляции мышц. Хватит небольшого усилия и молоко польется в ротик потоком из бутылочки с соской.

  Еще часто бывает, что малыша никак не могут отучить от пустышки. Ребенок держит ее во рту и в полуторагодовалом, а то и в двухгодовалом возрасте! Аргументы родителей просты: от "не можем отучить, т.к ребенок с ней ведет себя спокойнее", до "продвинутых" " надо удовлетворить сосательный рефлекс, а он угасает только к 3м годам". Да, это действительно так, но сосательный рефлекс удовлетворяется при кормлении грудью. После же года в рационе ребенка появляется много прикорма. Ребенок начинает употреблять много твердой пищи, стимулирует рост зубов и укрепление челюстей. Таким образов длительное сосание пустышки будет только мешать этому процессу, отрицательно сказываясь на формировании прикуса, что также может сказаться на речи ребенка. Вот поэтому стоит понять, что забота о чистоте речи начинается задолго до рождения малыша и продолжается всю жизнь!

Чем больше знаешь языков, тем...

    С рождения мы, родители, стремимся развивать своего ребенка. Подробнее о школьной системе Канады мы рассказывали  Здесь>>>   Одним из "правил хорошего тона" считается изучение иностранных языков. Ну что ж: есть спрос, будет и предложение-гласит закон. И вот детские развивающие кружки пестрят привлекательными заголовками рекламы. И взрослые стараются подобрать подходящую студию, преподавателя и методику. "Обучение языку с носителем-вот залог успешного усвоения", говорят одни. " Погружение в языковую среду по особой методике преподавания, и чем раньше, тем лучше!"- вторят другие. " С первых классов школы целесообразнее ввести уже второй иностранный",- считают третьи,- "чем больше успеет усвоить в раннем возрасте, тем лучше будет знать язык, тем легче будет в будущем!" Все эти утверждения от части верны, но как бы " с водой не выплеснуть и ребенка"?! Другими словами, не повредит ли это здоровью малыша, тем более, что часто за такими утверждениями стоит больше амбиции родителей, нежели истинная потребность детей! Что ж, вопрос непростой. Давайте разбираться!

   Итак, речь у детей до 5 -6 лет только формируется. В данном
 случае речь идет об одном языке, при отсутствии каких-либо  
  проблем в речи и со здоровьем в целом. Ребенку важно слышать
  родную речь и дома, и в окружении. В подтверждение этого
 приведу пример семей иммигрантов, дети которых покинули   
 родную страну в возрасте 7ми лет. Не смотря на то, что дети
  продолжали общаться дома на русском, наличие другой языковой среды в окружении постепенно вытеснило его из памяти, со временем заменив его на немецкий. И вот во взрослом возрасте человек русский язык понимает, а вот говорить на нем может с трудом часто употребляя немецкие слова.

  Все дело в том, что в разные возрастные периоды мозг ребенка по-разному воспринимает информацию. Действительно, в дошкольном возрасте, т.е до 7ми лет ребенок способен запомнить большое количество информации. Вспомните, сколько стишков вы учили наизусть, готовясь к утренникам, сколько сказок знали дословно! Но, к сожалению, свойства памяти в этом возрасте таковы, что информация, которая не используется, очень быстро забывается! Попробуйте припомнить хоть один стишок из детского сада?! На ум придут только хорошо знакомые, многократно повторяемые произведения!
   Так значит ли это, что учить иностранный язык дошкольникам не имеет смысла? Нет, не значит. Но обучаться надо действительно в языковой среде, и использовать полученные знания на практике. А вот в младшем школьном возрасте напротив способность воспринимать и запоминать информацию резко меняется. Поэтому освоение второго иностранного после 7ми лет благотворно скажется на развитии ребенка.

   В иных же ситуациях, тем более когда у ребенка имеются определенные проблемы с родной речью, изучение иностранного языка и вовсе следует отложить до тех пор, пока речь не сформируется. Так, артикуляции некоторых звуков в языках отличается или вовсе отсутствует. Например, раскатистого звонкого [р ] нет в английском языке, а межзубный [о] в словах   mouth английского будет вносить путаницу, если ребенок неправильно выговаривает звук [с] в русском языке.

   Дорогие родители!   Не зря природой задумано так, что первые 7 лет именуются периодом детства. Оно предназначено для игр, знакомства с окружающим миром, но не для муштры и зубрежки! Ребенка можно научить многому через игру, но только учитывая искренний интерес, без перегибов. Ресурсы нервной системы не бесконечны, и ее неоправданная перегрузка может в дальнейшем аукнуться не только тем, что учиться в младшей школе будет неинтересно: ведь ребенок все это уже знает из дошкольных "развивалок" ! Но и может проявиться через года в виде серьезных проблем со здоровьем. Подарите ребенку счастливое и здоровое детство и тогда он без труда освоит школьные дисциплины. Всему свое время!

   Жизнь иммигрантская.

  Отдельно следует поговорить о семьях, которые иммигрировали. Тут
 уже ребенок усваивает иностранный язык из окружающей среды: в
 садике, в школе. Как ни распространены тревоги родителей о том, как
 же малышу предстоит общаться, не зная ни слова , они часто
 преувеличены. Ребенок легче и быстрее взрослого запоминает слова,  
 не имеет комплексов по поводу общения со сверстниками. И
 позаботиться надо будет скорее о том, чтобы уже через несколько
 месяцев ребенок не стал забывать свой язык, начиная думать на иностранном. Читайте вместе с ребенком, учите его грамоте, заведите правило "общаться дома только на своем родном языке". Постарайтесь облегчить и смягчить ребенку процесс интеграции и адаптации!

Когда нужен логопед?

Речевые проблемы у деток - весьма распространенное явление. Причем степень нарушения колеблется от незначительных, не требующих вмешательства логопеда, до серьезных, когда логопед необходим. Успех занятий по устранению речевых проблем заключается не только в регулярных встречах с логопедом (обычно 2-3 раза в неделю по 20 -30 мин), но и активной ежедневной помощи родителей!
    Вопреки бытующему мнению, что ребенок не говорящий до 3х лет-это вариант нормального развития, все же не следует пренебрегать консультацией логопеда, чтобы в случае необходимости не упустить драгоценное время!
   Родителей также должны насторожить, если ребенок вдруг стал регрессировать в своем развитии, сначала начинал говорить, а потом замолчал.
   Известны случаи, когда при иммиграции ребенок нормально говорящий вдруг начинает заикаться, бояться говорить. Такое явление может быть следствием пережитого сильного эмоционального потрясения, коим является переезд в другую страну. Покажите его специалисту. Ведь часто, чем раньше оказывается логопедическая помощь, тем эффективнее коррекция!

  В Канаде специалист- логопед именуется Speech Language Pathologist. Чтобы овладеть этой профессией надо обучаться 7 лет. И понятно, что специалисты эти очень востребованы и их не хватает, как и медицинских работников. Получить направление на осмотр местного логопеда вы сможете у врача общей практики. Вас осмотрят как подойдет очередь и если повезет, произойдет это меньше, чем через год. К сожалению, Speech Language Pathologist проводит занятия лишь только 2-3 раза в месяц, давая рекомендации специалистам-помощникам, работающих при школах и детских садах. И успех коррекции речи ребенка будет зависеть от энтузиазма и настойчивости родителей.
   Очень часто серьезные проблемы с речью не являются изолированными. Они могут сочетаться с нарушениями крупной и мелкой моторики, работой нервной системы и процессов мышления и др. Если у вас появились вопросы или сомнения, настаивайте на прохождении обследования у смежных узких специалистов: Occupational Therapist, Neurologist , Audiologist etc. Берегите здоровье своих детей!

Растим билингва

Ребенок-билингв -это особый случай. Ученые утверждают, что билингвы -это не те, кто свободно владеет двумя языками. Билингвы-это люди, которые с рождения или с раннего детства постоянно прибывали в двуязычной среде. Например, когда мама - украинка, а папа- канадец. Или когда дома говорят по-русски, а с годовалого возраста ребенок посещает английский дей кеер. Разница заключается в том, что мозг малыша формируется с детства иначе, получая особую стимуляцию. Такие дети считаются более развитыми, их мозг немного по-иному функционирует. Так что если вы канадский иммигрант и ожидаете рождения малыша-вам повезло! Но даже если ваш ребенок родился за пределами Канады, или даже если вы сами решились на изучение двух и более языков- это правильное решение! Коме изучения нового для себя языка и культуры вы можете стать полиглотом. А знание трех и более языков разных языковых групп предотвращает развитие болезни Альцгеймера!

  Надеюсь, что статья оказалась для Вас полезна. Если у вас есть какие-либо вопросы -пишите их в комментариях или делитесь этой информацией. При копировании просьба ОБЯЗАТЕЛЬНО указывать ссылку на источник! Желаю вам и вашим деткам здоровья и успехов в освоении речи!

Сделано с любовью в Канаде ♥